Leiden University Student Repository

Lokerse, C.W. (2012)

LEEREFFECTEN VAN EEN ALFABETBOEK, maakt het type illustratie verschil voor het leren van letters

Master thesis | Education and Child Studies (MSc)

In deze studie is onderzocht of kinderen (N = 45) in de leeftijd van 51 tot 65 maanden (M = 57.2, SD = 3.9) de naam van letters leren door middel van het voorlezen van een alfabetboek op de computer. De deelnemende kleuters, afkomstig van twee basisscholen uit Zuid-Holland, leerden gemiddeld drie letters door middel van het voorlezen van een alfabetboek. Het type illustratie was van invloed op de aandacht voor letters en het leren van letters. Een alfabetboek zou dus goed gebruikt kunnen worden in het onderwijs aan jonge kinderen mits het interactief, door een volwassene of met behulp van de computer, wordt voorgelezen.

alfabetboek kleuters letters

Author

Lokerse, C.W.

Faculty

Faculty of Social & Behavioural Sciences

Specialisation

Learning problems and impairments

Supervisors

Both, A.C.

ECTS Credits

20

Language

nl