Leiden University Student Repository

Kortenoever, Melissa Elise (2012)

De relatie tussen executieve functies, emotieherkenning en schoolprestaties bij kleuters

Master thesis | Education and Child Studies (MSc)

De kleuterleeftijd is een periode waarin vaardigheden worden ontwikkeld die essentieel zijn voor later academisch en sociaal succes. Het doel van dit onderzoek is om inzicht te krijgen in deze periode van de ontwikkeling. Zwakke emotieherkenning en zwakke executieve functies zijn risicofactoren voor de ontwikkeling van kinderen. Deze correleren met een veelheid aan gedragsproblemen en stoornissen. Ook de schoolrijpheid lijkt beïnvloed te worden door sociale competentie en executieve functies. Is er dan een relatie tussen emotieherkenning en executieve functies en hebben deze invloed op de cito-scores van kleuters? Om deze vragen te beantwoorden zijn 152 kinderen in de leeftijd van 4 tot en met 7 jaar onderzocht. Emotieherkenning en executieve functies zijn gemeten met behulp van de Amsterdamse Neuropsychologische Taken. Uit de resultaten blijkt dat executieve functies correleren met emotieherkenning, maar dat de relatie zwak is. In dit onderzoek wordt de mogelijkheid van een...Show moreDe kleuterleeftijd is een periode waarin vaardigheden worden ontwikkeld die essentieel zijn voor later academisch en sociaal succes. Het doel van dit onderzoek is om inzicht te krijgen in deze periode van de ontwikkeling. Zwakke emotieherkenning en zwakke executieve functies zijn risicofactoren voor de ontwikkeling van kinderen. Deze correleren met een veelheid aan gedragsproblemen en stoornissen. Ook de schoolrijpheid lijkt beïnvloed te worden door sociale competentie en executieve functies. Is er dan een relatie tussen emotieherkenning en executieve functies en hebben deze invloed op de cito-scores van kleuters? Om deze vragen te beantwoorden zijn 152 kinderen in de leeftijd van 4 tot en met 7 jaar onderzocht. Emotieherkenning en executieve functies zijn gemeten met behulp van de Amsterdamse Neuropsychologische Taken. Uit de resultaten blijkt dat executieve functies correleren met emotieherkenning, maar dat de relatie zwak is. In dit onderzoek wordt de mogelijkheid van een exponentieel verband bediscussieerd. De cito-scores van kinderen zijn vergeleken met de resultaten op de taken die emotieherkenning, werkgeheugen, inhibitie en mentale flexibiliteit meten. Kinderen die goed presteren op deze taken hadden over het algemeen hogere cito-scores. Een mogelijke verklaring is dat kinderen die deze vaardigheden goed beheersen meer mogelijkheden hebben om te profiteren van onderwijs en daardoor betere schoolprestaties halen.Show less

executive functions

emotion recognition

school achievement

Author

Kortenoever, Melissa Elise

Faculty

Faculty of Social & Behavioural Sciences

Specialisation

Clinical Child and Adolescent Studies (Neuroscience)

Supervisors

Swaab, H.

ECTS Credits

20

Language

nl