Leiden University Student Repository

Velthuis, Jeanine te (2015)

Schoolbetrokkenheid bij allochtone en autochtone vmbo-leerlingen, verklaard vanuit de ervaring van steun van ouders en steun van klasgenoten.

Master thesis | Education and Child Studies (MSc)

Het huidige onderzoek heeft zich gericht op de vraag of de steun van ouders en die van klasgenoten van voorspellende waarde is voor de mate van schoolbetrokkenheid bij vmbo-leerlingen. Etniciteit is binnen dit onderzoek als moderator meegenomen. De participanten binnen dit onderzoek betreffen 49 autochtone en 44 allochtone vmbo-leerlingen in de leeftijd van 13 tot en met 17 jaar (M = 14.47, SD = .92). Er is geen significant verschil gevonden in de mate van schoolbetrokkenheid tussen allochtone en autochtone leerlingen. Autochtone jongeren ervaren significant meer steun van hun ouders. Er is geen significant verschil gevonden voor de steun van klasgenoten tussen de twee etnische groeperingen. Steun van ouders blijkt echter wel een significant voorspellende waarde te zijn voor de mate van schoolbetrokkenheid bij zowel autochtone als allochtone jongeren. Een actieve steunende rol van ouders kan drop-out helpen voorkomen.

hidden drop-out

sociale steun van ouders

sociale steun van klasgenoten

schoolbetrokkenheid

etniciteit

Author

Velthuis, Jeanine te

Faculty

Faculty of Social & Behavioural Sciences

Specialisation

Education and Child Studies

Supervisors

Geel, Mitch van

ECTS Credits

20

Language

nl