Het effect van differentiatie op motivatie: het verschil tussen combinatieklassen en reguliere klassen

Op sommige scholen wordt er door economische redenen of vanuit de visie vaak gekozen voor combinatieklassen. Een leerkracht krijgt in een combinatieklas dus te maken met meer niveaus in zijn of haar klas, en zou daardoor meer moeten differentiëren. Differentiëren houdt in dat leerkrachten aanpassingen aanbrengen in het curriculum, onderwijsmethodes en leeractiviteiten, om tot een maximale leeropbrengst te komen voor elk kind. In dit onderzoek wordt er gekeken naar wat het effect is van differentiatie op de motivatie van leerlingen. De hoofdvraag luidt: Is er een verband tussen de mate waarin docenten gedifferentieerd lesgeven en de motivatie van leerlingen? De deelvraag hierbij luidt als volgt: Is er een verschil in differentiatie en motivatie tussen combinatieklassen en enkelvoudige klassen? De vraag is beantwoord door leerlingen een vragenlijst in te laten vullen over motivatie en leerkrachten een vragenlijst in te laten vullen over differentiatie, waarna door middel van een...Show moreOp sommige scholen wordt er door economische redenen of vanuit de visie vaak gekozen voor combinatieklassen. Een leerkracht krijgt in een combinatieklas dus te maken met meer niveaus in zijn of haar klas, en zou daardoor meer moeten differentiëren. Differentiëren houdt in dat leerkrachten aanpassingen aanbrengen in het curriculum, onderwijsmethodes en leeractiviteiten, om tot een maximale leeropbrengst te komen voor elk kind. In dit onderzoek wordt er gekeken naar wat het effect is van differentiatie op de motivatie van leerlingen. De hoofdvraag luidt: Is er een verband tussen de mate waarin docenten gedifferentieerd lesgeven en de motivatie van leerlingen? De deelvraag hierbij luidt als volgt: Is er een verschil in differentiatie en motivatie tussen combinatieklassen en enkelvoudige klassen? De vraag is beantwoord door leerlingen een vragenlijst in te laten vullen over motivatie en leerkrachten een vragenlijst in te laten vullen over differentiatie, waarna door middel van een enkelvoudige regressieanalyse is bekeken of differentiatie en motivatie samenhangen. Ook is er gekeken naar het verschil in differentiatie en motivatie tussen combinatieklassen en enkelvoudige klassen. Er is geen verband gevonden tussen differentiatie en motivatie, en er waren ook geen verschillen te vinden tussen combinatieklassen en enkelvoudige klassen. Dit betekent dat differentiatie geen invloed heeft op de motivatie van leerlingen, en dat de differentiatie en motivatie in een combinatieklas niet verschillen van een enkelvoudige klas.Show less

Leiden University Student Repository

Documents

In Collections

Het effect van differentiatie op motivatie: het verschil tussen combinatieklassen en reguliere klassen