Leiden University Student Repository

Os, Lucienne van (2015)

Hoe lossen jongens en meisjes aftrekopgaven op?

Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)

Nederland verliest langzamerhand haar internationale positie wat betreft het rekenonderwijs en dit komt door de hervormingen van het traditionele rekenonderwijs naar het realistische rekenonderwijs, waar de nadruk op adaptiviteit in strategiekeuze ligt. In het huidige onderzoek zijn door middel van de Choice-no-choice methode (Siegler & Lemaire, 1997) de geslachtsverschillen in de spontane strategiekeuze en adaptiviteit onderzocht. De uitwerkingen zijn geclassificeerd in verschillende strategieën. Uit de resultaten is naar voren gekomen dat er geen verschillen zijn tussen jongens en meisjes in spontane strategiekeuze en adaptiviteit naar opgavekenmerken. Uit het huidige onderzoek blijkt wel dat meisjes significant meer gebruik maken van geschreven uitwerkingen dan jongens. Als laatste blijkt dat zowel jongens als meisjes hun strategiekeuze baseren op accuratesse en niet op oplossingssnelheid.

subtraction

problemsolving

maths

opgavekenmerken

aftrekopgaven

Author

Os, Lucienne van

Faculty

Faculty of Social & Behavioural Sciences

Specialisation

Onderwijsstudies

Supervisors

Hickendorff, Marian

ECTS Credits

20

Language

nl