Self-efficacy in Burgerschapsonderwijs: Het verband tussen het Sociaal Welbevinden van Basisschoolleerkrachten en de mate van  Self-efficacy die zij ervaren op het gebied van Burgerschapsonderwijs.

Naar aanleiding van de vernieuwde burgerschapswet kwam bij schoolbesturen en -leiders de vraag op hoe de invulling van deze wet geïmplementeerd moest worden in de scholen en klassen. De invulling van het burgerschapsonderwijs is voor een groot deel afhankelijk van de persoonlijke overtuigingen en keuzes van de leerkracht. Self-efficacy blijkt een belangrijke factor in de keuzes die een leerkracht maakt in het vormgeven van diens onderwijs. Het sociaal welbevinden van leerkrachten is bevorderlijk voor de mate van self-efficacy. Het huidige onderzoek bestudeert daarom het verband tussen het sociaal welbevinden dat leerkrachten binnen hun eigen schoolteam ervaren en de mate van self-efficacy die zij hebben op het gebied van burgerschapsonderwijs. Een positief verband tussen deze twee factoren zou schoolbesturen en -leiders handvatten kunnen bieden voor het vormgeven van effectief burgerschapsonderwijs. Er zijn vragenlijsten afgenomen bij 59 basisschoolleerkrachten van eenzelfde...Show moreNaar aanleiding van de vernieuwde burgerschapswet kwam bij schoolbesturen en -leiders de vraag op hoe de invulling van deze wet geïmplementeerd moest worden in de scholen en klassen. De invulling van het burgerschapsonderwijs is voor een groot deel afhankelijk van de persoonlijke overtuigingen en keuzes van de leerkracht. Self-efficacy blijkt een belangrijke factor in de keuzes die een leerkracht maakt in het vormgeven van diens onderwijs. Het sociaal welbevinden van leerkrachten is bevorderlijk voor de mate van self-efficacy. Het huidige onderzoek bestudeert daarom het verband tussen het sociaal welbevinden dat leerkrachten binnen hun eigen schoolteam ervaren en de mate van self-efficacy die zij hebben op het gebied van burgerschapsonderwijs. Een positief verband tussen deze twee factoren zou schoolbesturen en -leiders handvatten kunnen bieden voor het vormgeven van effectief burgerschapsonderwijs. Er zijn vragenlijsten afgenomen bij 59 basisschoolleerkrachten van eenzelfde onderwijsorganisatie. Er werd geen significant verband gevonden. Een belangrijke verklaring hiervoor is het gegeven dat factoren als kennis, motivatie en ervaring ook bepalend zijn in de totstandkoming van de mate van self-efficacy van een leerkracht. Een aanbeveling voor vervolgonderzoek naar burgerschapsonderwijs zou dan ook zijn om dit onderwerp breder te onderzoeken en er op die manier achter te komen welke andere factoren belangrijk zijn voor het effectief vormgeven van burgerschapsonderwijs.Show less

Leiden University Student Repository

Documents

In Collections

Self-efficacy in Burgerschapsonderwijs: Het verband tussen het Sociaal Welbevinden van Basisschoolleerkrachten en de mate van Self-efficacy die zij ervaren op het gebied van Burgerschapsonderwijs.