Leiden University Student Repository

Hendriks, Elise (2023)

Leest de leerkracht mee? Beschrijvend onderzoek naar de kennis, het gedrag en de houding van leerkrachten over leesmotivatie

Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)

In de huidige studie werd onderzocht in welke mate Nederlandse basisschoolleerkrachten effectieve leesbevorderaars zijn op het vlak van hun eigen kennis, gedrag en houding. Om deze vraag te beantwoorden werden er 4 focusgroepen gehouden op een Nederlandse basisschool, waaraan 21 leerkrachten deelnamen. Hieruit blijkt dat leerkrachten, bewust of onbewust, veel goede keuzes maken op het vlak van gedrag en houding. De resultaten over de kennis van de leerkrachten lijken eerder te wijzen op onbewuste keuzes, aangezien leerkrachten weinig termen uit de literatuur over (lees)motivatie gebruikten. Toch slaagden leerkrachten er wel in om (on)gemotiveerde lezers te herkennen, effectieve werkvormen in te zetten en het belang van hun eigen leeshouding in te zien. De beperkingen en resultaten van de huidige studie roepen op tot vervolgonderzoek naar de kennis van Nederlandse basisschoolleerkrachten over het stimuleren van leesmotivatie.

Leesmotivatie

basisschool

leerkracht

kennis

gedrag

houding

Author

Hendriks, Elise

Faculty

Faculty of Social & Behavioural Sciences

Specialisation

Academische Pabo

Supervisors

Koornneef, A.W.

ECTS Credits

15

Language

nl