Een rekeninstructie met hoge betrokkenheid: Een rekeninstructie die tot een hoge betrokkenheid leidt van de leerlingen door leerkrachtgedrag.

Betrokkenheid is van belang voor het verbeteren van de resultaten van de leerlingen en het gedrag van de leerkracht heeft hier invloed op. Om in kaart te brengen hoe de betrokkenheid verhoogd kan worden, is er een literatuuronderzoek gedaan waaruit 14 effectieve factoren naar voren zijn gekomen. Deze factoren zijn onderverdeeld in de volgende vijf categorieën: lesovergang, procesgericht klassenklimaat, instructie, materialen en differentiatie. Om de vraag te beantwoorden in hoeverre deze factoren worden toegepast op een basisschool in Noord-Holland, zijn deze factoren geobserveerd bij zes leerkrachten tijdens twee verschillende rekenlessen. Tijdens het observeren is er gebruik gemaakt van een zelf samengesteld observatie-instrument dat gebaseerd is op verschillende bestaande observatie-instrumenten. Bij dit observatie-instrument konden op de 14 verschillende factoren 0-2 punten worden gescoord. Uit de analyse van de observaties viel op dat er verschillen waren tussen de leerkrachten...Show moreBetrokkenheid is van belang voor het verbeteren van de resultaten van de leerlingen en het gedrag van de leerkracht heeft hier invloed op. Om in kaart te brengen hoe de betrokkenheid verhoogd kan worden, is er een literatuuronderzoek gedaan waaruit 14 effectieve factoren naar voren zijn gekomen. Deze factoren zijn onderverdeeld in de volgende vijf categorieën: lesovergang, procesgericht klassenklimaat, instructie, materialen en differentiatie. Om de vraag te beantwoorden in hoeverre deze factoren worden toegepast op een basisschool in Noord-Holland, zijn deze factoren geobserveerd bij zes leerkrachten tijdens twee verschillende rekenlessen. Tijdens het observeren is er gebruik gemaakt van een zelf samengesteld observatie-instrument dat gebaseerd is op verschillende bestaande observatie-instrumenten. Bij dit observatie-instrument konden op de 14 verschillende factoren 0-2 punten worden gescoord. Uit de analyse van de observaties viel op dat er verschillen waren tussen de leerkrachten en dat bij alle factoren niet het volledig aantal punten is gescoord door de leerkrachten, waarbij er vaak minder dan 1 of net 1 punt werd gescoord. Dit houdt in dat er bijvoorbeeld geen gebruik is gemaakt van een motiverende opening, maar ook dat het lesdoel niet benoemd is of niet relevant is gemaakt.Show less

Leiden University Student Repository

Documents

In Collections

Een rekeninstructie met hoge betrokkenheid: Een rekeninstructie die tot een hoge betrokkenheid leidt van de leerlingen door leerkrachtgedrag.