Leiden University Student Repository

Geers, Kim (2014)

Probleme mit Modalverben beim Erlernen der deutschen Sprache im niederländischen DaF-Unterricht

Master thesis | Linguistics (MA)

Im niederländischen Fremdsprachenunterricht stellt sich immer wieder heraus, dass die Modalverben für Schwierigkeiten während der Deutschstunde sorgen. Es handelt sich dabei nicht nur um Sprachschwierigkeiten, sondern auch um Verständigungsprobleme. Im Mittelpunkt dieser Arbeit stehen die Modalverben müssen und sollen und ihr niederländisches Äquivalent moeten, da sie im DaF-Unterricht für die größten Schwierigkeiten sorgen. Diese Untersuchung hat einerseits zum Ziel eine kontrastive Analyse der deutschen und niederländischen Modalverben müssen, sollen und moeten darzustellen. Andererseits werden die sprachlichen Probleme niederländischer Schüler beim Erlernen und beim Gebrauch dieser deutschen Modalverben gezeigt. Das Ergebnis dieser Arbeit ist eine didaktische Konzeption für die erfolgreiche Vermittlung der Modalverben im niederländische DaF-Unterricht.

Modalverben

DaF-Unterricht

müssen und sollen

Modalität

Author

Geers, Kim

Faculty

Faculty of Humanities

Specialisation

Linguistics German Track

Supervisors

Boogaart, R.J.U.

ECTS Credits

20

Language

de