Verschillende wetenschappelijke studies hebben aangetoond dat er een negatieve relatie is tussen verveling en schoolresultaten op de middelbare school. Er is echter nog geen onderzoek gedaan naar...Show moreVerschillende wetenschappelijke studies hebben aangetoond dat er een negatieve relatie is tussen verveling en schoolresultaten op de middelbare school. Er is echter nog geen onderzoek gedaan naar de relatie tussen verveling op de basisschool en rekenprestaties, ongeacht het geslacht. Het theoretische doel van dit onderzoek is om meer informatie te verkrijgen over verveling op de basisschool, specifiek tijdens het vak rekenen. Daarbij is er ook aandacht voor geslachtsverschillen. Wellicht kunnen leerkrachten in de toekomst hun rekenlessen daarop aanpassen. In het onderzoek participeerden 245 leerlingen uit groep acht. Zij vulden vragenlijsten in over verveling in het algemeen en verveling tijdens rekenen, waarbij er ook gekeken werd naar de mate van controle en/of waarde, die leerlingen ervoeren. Er was een zwakke negatieve relatie tussen verveling en rekenprestaties op basis van Citoscores. De steekproef had een lage vervelingsgeneigdheid in het algemeen en bij rekenen. Daarnaast zijn er geen geslachtsverschillen gevonden rondom rekenen en verveling. Een mogelijke verklaring zou kunnen zijn dat het huidige rekenonderwijs hier een bijdrage aan levert. Vervolgonderzoek is noodzakelijk om te toetsen waarom verveling bij basisschoolleerlingen weinig voorkomt en er geen geslachtsverschillen zijn. Wellicht speelt verveling pas op een latere leeftijd een belangrijke rol. Op dit moment hoeven leerkrachten niet veel aan hun rekenonderwijs te veranderen om verveling tegen te gaan.Show less
This study explored the association between acculturation discrepancies and well-being and the moderating effect of social support of friends. The research was designed to ascertain this effect in...Show moreThis study explored the association between acculturation discrepancies and well-being and the moderating effect of social support of friends. The research was designed to ascertain this effect in first- and second-generation Moroccan immigrants. The study was conducted in The Netherlands. Participants of this study were 50 adolescents - in the range of 13 and 20 years old - and filled in a questionnaire. To measure acculturation this questionnaire contained questions about their preferences for a certain acculturation strategy (integration, assimilation, separation) and what their opinion is about which strategy they have to adjust according to the Dutch society. Furthermore, it is studied if these perceptions are associated with well-being and experiencing social support of friends. In contrast to the expectations, acculturation discrepancies and well-being are not associated. The extent to which participants experience social support of friends is positively associated with the degree of well-being. In addition, this study showed acculturation discrepancies and well-being are not moderated by social support of friends.Show less