Leiden University Student Repository

Leerkrachten en Thematisch Begrijpend Leesonderwijs

Unieke kinderen, unieke verklaringen

Differentiatie in de Praktijk

De rol van de leerkracht bij het stimuleren van leesmotivatie in het basisonderwijs

De kennis, de houding en het gedrag van leerkrachten ten opzichte van rekendifferentiatie

Leest de leerkracht mee?

Rekendifferentiatie in het basisonderwijs

Leesmotivatie op de basisschool

Hoe hbo’ers en wo’ers begrijpend lezen: de rol van leesmotivaties en causale inferenties

Helpt Beeline Reader studenten een tekst sneller te lezen en beter te begrijpen?

Kleurverloop in tekst

Begrijpen we begrijpend lezen?

Wat zeggen leerkrachten te weten over begrijpend lezen?

De Kennis en Toepassing van Aspecten van Begrijpend Lezen door Basisschoolleerkrachten

Growth Mindset: Sleutelen aan de Toekomst

Kennis van Basisschoolleerkrachten over Begrijpend Lezen en de Mate van Toepassing Hiervan in hun Lessen

Effecten van leesgedrag en cognitieve vaardigheden tijdens het lezen op leesbegrip na het lezen van een tekst

Think-aloud versus free-recall: De invloed van het profiel van jonge lezers en het tekstgenre op de mentale representatie van teksten

Sekseverschillen bij tekstbegrip in verschillende genres: Een onderzoek bij jonge lezers

Linking online and offline measures: Investigating the relationship between young readers’ inference generation and their mental representation of expository and narrative texts

Uitnodigingen van leerkrachten aan ouders van verschillende sociaaleconomische achtergronden voor ouderbetrokkenheid in het basisonderwijs

Take a guess! Why generating predictions is more effective than generating examples in primary school children

De Invloed van Tekstpresentatie (Kleur, Regellengte en Interlineaire Afstand) op het Leespatroon en het Tekstbegrip van Volwassen Lezers

Effective or Distractive? Research on the Effect of Reading in a Color Gradient with BeeLine Reader