Leiden University Student Repository

Adviesrapport Feuersteinmethode

Dynamisch testen bij hoogbegaafde kinderen

Het gebruik van dynamisch testen om het leerpotentieel en de instructiebehoeften van hoogbegaafde en getalenteerde kinderen te beoordelen

De Feuerstein methode: een methode met potentie

De invloed van moeilijkheidsgraad op de instructiebehoefte van leerlingen uit groep 6 en 7

Dynamisch testen bij hoogbegaafde kinderen en de relatie met faalangst en IQ-hoogte

De onderbouwing van het schoolkeuzeadvies aan vluchtelingenkinderen: Ervaringen en opvattingen van professionals

Dynamisch testen bij hoogbegaafde kinderen: Zijn faalangst en planvaardigheid voorspellers voor het leerpotentieel op het gebied van analogisch redeneren?

De EPALE-NL test: validiteit en implicaties voor de praktijk

Masterthesis: Een experimenteel onderzoek naar de effecten van een opvallend font, oplichtende tekst en herhaald voorlezen op de aandacht van kleuters voor de geschreven tekst in prentenboeken

De Maze Taak als Valide en Betrouwbaar Meetinstrument voor Begrijpend Lezen bij Nederlandse Basisschoolleerlingen in Groep 7 en 8

Wat meet de Maze-taak? Onderzoek naar de relatie tussen de Maze- taak en begrijpend lezen bij leerlingen uit de groepen zeven en acht van het Primair Onderwijs

Ieder kind met eigen instructiebehoefte: dynamisch testen bij faalangst en hoogbegaafdheid

De onderbouwing van het schoolkeuzeadvies aan vluchtelingenkinderen: Ervaringen en opvattingen van professionals

Vluchtelingenkinderen in het Nederlandse onderwijssysteem: De behoeften van betrokken professionals bij de niveaubepaling en ondersteuning van vluchtelingenkinderen

De onderbouwing van het schoolkeuzeadvies aan vluchtelingenkinderen: Ervaringen en opvattingen van professionals

Vluchtelingenkinderen in het Nederlandse onderwijssysteem: De behoeften van betrokken professionals bij de niveaubepaling en ondersteuning van vluchtelingenkinderen

De onderbouwing van het schoolkeuzeadvies aan vluchtelingenkinderen: Ervaringen en opvattingen van professionals

Vluchtelingenkinderen in het Nederlandse onderwijssysteem: De behoeften van betrokken professionals bij de niveaubepaling en ondersteuning van vluchtelingenkinderen

De onderbouwing van het schoolkeuzeadvies aan vluchtelingenkinderen: Ervaringen en opvattingen van professionals

Vluchtelingenkinderen in het Nederlandse onderwijssysteem: De behoeften van betrokken professionals bij de niveaubepaling en ondersteuning van vluchtelingenkinderen

Vluchtelingenkinderen in het Nederlandse onderwijssysteem: De behoeften van betrokken professionals bij de niveaubepaling en ondersteuning van vluchtelingenkinderen

Statisch versus dynamisch testen: Inzicht in het denken en de schoolprestaties

Cognitive development and learning potential assessed by dynamic testing: Relation with cognitive development by static tests