Leiden University Student Repository

De relatie tussen verveling en actief uitstelgedrag

Indirect optellen en direct aftrekken: Geslachtsverschillen en adaptiviteit in strategiekeuze

De samenhang tussen strategie-instructie van leerkrachten en de strategiecompetentie van leerlingen bij aftrekopgaven

Het effect van een verhaalcontext op het oplossen van breukenopgaven en het verband met conceptuele breukenkennis

Het effect van het format van een breukenopgave op de prestaties van leerlingen in de leeftijd van 10-15 jaar: Presteren leerlingen beter op kale breukenopgaven of op context breukenopgaven en is er een samenhang tussen leesbegrip en de prestaties op breu

Het verschil in oogbewegingen en tekstbegrip bij verschillende tekstlay-outs in groep 4

Effect van begrijpend lezen en contextrijke opgaven op de prestaties op een breukentoets bij leerlingen in groep 8, klas 1 en klas 2

Het effect van het rekenniveau op de strategiekeuze bij meercijferige aftrekopgaven

Hoe adaptief zijn leerlingen in het gebruik van strategieën bij aftrekopgaven?: Het verschil in adaptiviteit bij aftrekopgaven tot 1000 tussen uit het hoofd en op papier uitrekenen

De adaptiviteit en strategiekeuze van jongens en meisjes vergeleken: Geslachtsverschillen in het oplossen van aftrekopgaven tot 1000

Het verband tussen verveling, negatief affect en twee verschillende typen uitstelgedrag onder groep acht leerlingen

Een observatie-instrument voor het meten van leerkrachtinstructies gericht op flexibel en adaptief rekenstrategiegebruik door basisschoolleerlingen

Verschil in adaptieve strategiekeuze tussen jongens en meisjes bij aftrekopgaven tot 1000

Het verband tussen perfectionisme en passief en actief uitstelgedrag

Onderzoek naar de invloed van een format op prestaties in breukenopgaven voor leerlingen in het basis- en voortgezet onderwijs

Adaptiviteit bij aftrekstrategieën rekenstrategieën: Een onderzoek naar adaptiviteit bij strategiekeuzes, bij aftrekopgaven tot 1000, van leerlingen uit groep zes in het basisonderwijs

Geslachtsverschillen in strategiekeuze en adaptiviteit bij het oplossen van meercijferige aftrekopgaven

Perfectionisme, verveling en passief uitstelgedrag: In welke mate bestaat er een relatie tussen perfectionisme, verveling en passief uitstelgedrag?

Het verband tussen perfectionisme en uitstelgedrag

Factoren die samenhangen met prestaties op breukenopgaven in groep acht van het primair onderwijs en de eerste en tweede klas van het voortgezet onderwijs: Format (contextopgaven en kale opgaven), onderwijstype (primair onderwijs en voortgezet onderwijs),

The relation between well-being and procrastination

Plussen of minnen: Kiezen leerlingen uit groep 6 adaptief tussen de oplossingsstrategieën indirect optellen en direct aftrekken bij meercijferige aftrekopgaven?

Perfectionisme, negatief affect en uitstelgedrag

Het verband tussen het format van een breukenopgave en de prestaties van leerlingen in groep acht en aan het begin van het voortgezet onderwijs