Search results
(1 - 24 of 24)
-
- Stimulering van beginnende geletterdheid door een digitaal interactief voorleesprogramma bij kinderen met een laag visueel werkgeheugen
-
- Print referencing: een methode om fonologisch bewustzijn, woordenschat en printkennis te bevorderen bij jonge kinderen
-
- Studie naar de mediatie-effecten van mentaal welzijn van ouders en uitdagend gedrag van kinderen op de relatie tussen temperament van kinderen en sensitiviteit bij ouders
-
- De Rol van de Competentiebeleving van de Leerkracht in het Verband tussen de Diepgang van het Innemen van het Perspectief van de Leerling door de Leerkracht en de Relatie die een Leerkracht met een Leerling Heeft
-
- Effectiviteit van online tutor leesinterventies op de leesvaardigheid van bovenbouwleerlingen met leesproblemen
-
- De CBM Maze als meetinstrument voor begrijpend lezen in het basisonderwijs en de factoren gender en motivatie
-
- Verhaalbegrip en het toepassen van inferentiële en metacognitieve vaardigheden op de basisschool: verschillen tussen tekst, audio en video
-
- De invloed van presentatievorm op online en offline begrip bij het lezen, beluisteren of bekijken van een verhaal door 8-12 jarigen
-
- Wederzijdse beïnvloeding van fonologisch bewustzijn en woordenschat bij het voorlezen van digitale prentenboeken
-
- De invloed van klassikaal voorlezen met e-Prent&ABC+ op beginnende geletterdheid en taakgericht gedrag van kleuters.
-
- De relatie tussen de standards of coherence, het leggen van causale verbanden in een tekst en het leesbegrip van studenten
-
- Het viertakt model en digitale prentenboeken: Een onderzoek naar de effectiviteit van het viertakt model en het aanbieden van E-prentenboeken op de woordenschat en het verhaalbegrip van kleuters
-
- De samenhang tussen gepest worden en het hebben van internaliserend probleemgedrag bij jongeren op het MBO: geslacht als moderator
-
- Exploratie in een science museum: De voorspellende waarde van mindset, nieuwsgierigheid en aandacht bij kinderen voor exploratie in een science museum
-
- What teacher activities are identified as challenging according to the UMTM model and what are the roles of working experience and working hours?