Eerder onderzoek heeft aangetoond dat slaapduur gerelateerd is aan temperament. Maar wat de specifieke gevolgen zijn van een verkorte slaapduur op het temperament van het kind is onbekend. In dit...Show moreEerder onderzoek heeft aangetoond dat slaapduur gerelateerd is aan temperament. Maar wat de specifieke gevolgen zijn van een verkorte slaapduur op het temperament van het kind is onbekend. In dit onderzoek is onderzocht in hoeverre er een relatie bestaat tussen slaapduur en temperament van het kind als dat 6 maanden oud is. Daarnaast is onderzocht in hoeverre die relatie verklaard kan worden door zelfvertrouwen ten aanzien van de moederrol. De onderzoeksgroep bestond uit 52 moeders en hun kinderen. Slaapduur, temperament en zelfvertrouwen ten aanzien van de moederrol zijn gemeten door middel van vragenlijsten ingevuld door de moeder. Uit de resultaten blijkt dat kinderen die ’s nachts langer wakker zijn zich minder goed kunnen reguleren en oriënteren met betrekking tot spelen en in het beleven van contact met hun verzorger en dat deze kinderen daarnaast minder plezier beleven in het alleen in stilte spelen. Verder is gevonden dat kinderen die in totaal langer slapen, korter getroost hoeven te worden door hun verzorger. Wat betreft het zelfvertrouwen ten aanzien van de moederrol, werd gevonden dat hoe sneller kinderen kalmeren van zowel stress als enthousiasme, hoe meer zelfvertrouwen een moeder heeft ten aanzien van haar moederrol. Verder zijn in dit onderzoek geen significante verwachte resultaten gevonden. De resultaten van dit onderzoek suggereren dat er een relatie bestaat tussen slaapduur en temperament, maar dat deze niet verklaard wordt door zelfvertrouwen ten aanzien van de moederrol.Show less
Social anxiety occurs in 7% of the population and has a high rate of comorbidity with Autism Spectrum Disorders (ASD). The present study examined the relation between social anxiety and the theory...Show moreSocial anxiety occurs in 7% of the population and has a high rate of comorbidity with Autism Spectrum Disorders (ASD). The present study examined the relation between social anxiety and the theory of mind (TOM) in a population of children with and without ASD. This research hypothesized that children with a more developed TOM experience more social fear. Participants were 59 children (M= 11.7 years, SD=2.1 years) with an ASD and 86 children (M=10.6 years, SD=1.1 years) without an ASD. In total 145 participants made the Social Cognitive Skills Test for measurement of Theory of Mind and the Social Anxiety Scale for Children for the measurement of social anxiety. Contrary to the expected, children without ASD with a better developed TOM experience less social anxiety (r (85) = -.26, p <.05). No significant findings were observed between social anxiety, TOM and children with ASD (r (26) = -.18, p = .371). When controlling for age and gender, there are no differences between children with or without ASD on the TOM (F (1, 102) = 2.54, p = .11, η2 =.024). Overall, girls (M =130.6 en SD = 19.2) and children older than eleven years (M=132.6, SD=16.5) have a better developed TOM than boys and younger children. The results from this study can contribute to the knowledge for treatments that are effective for children with ASD, children in general and possibly for children with low-functioning autism in particular. Recommendations for future research are to research the differences between low-functioning and high-functioning autism in the relation between social anxiety and TOM.Show less
