In dit onderzoek, dat is uitgevoerd onder 32 kinderen met milde perinatale problemen en 110 kinderen zonder milde perinatale problemen, stond de volgende onderzoeksvraag centraal: ‘Wat zijn de...Show moreIn dit onderzoek, dat is uitgevoerd onder 32 kinderen met milde perinatale problemen en 110 kinderen zonder milde perinatale problemen, stond de volgende onderzoeksvraag centraal: ‘Wat zijn de verschillen in lees- en spellingsvaardigheden van kinderen met milde perinatale problemen, vergeleken met hun leeftijdsgenoten zonder milde perinatale problemen, na één jaar formeel leesonderwijs op de basisschool.’ Technisch lezen, begrijpend lezen, benoemsnelheid en spelling werden onderzocht door middel van verschillende tests. Er bleek alleen een verschil op technisch lezen; de kinderen met milde perinatale problemen scoorden significant lager. Dit bevestigt eerder onderzoek. Voor de overige variabelen werden geen significante resultaten gevonden. Mogelijke verklaringen en implicaties worden besproken.Show less
