Leiden University Student Repository

Your search

Enabled Filters

  • (-) = Faculty of Social & Behavioural Sciences
  • (-) ≠ Ziermans, T.B.
  • (-) = Mol, S.E.

Search results

(21 - 40 of 64)

Pages

Intrinsieke leesmotivatie op het voortgezet onderwijs: Verschillen in ervaren leesproblemen op de basisschool, geslacht en schoolniveau
Ham, Ilse 2020
Intrinsieke leesmotivatie op het voortgezet onderwijs: Verschillen in ervaren leesproblemen op de basisschool, geslacht en schoolniveau
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
De ontwikkeling van woordenschat en fonologische bewustzijn met behulp van prentenboeken en het Viertaktmodel
Hoorens, Yvonne C.W. 2020
De ontwikkeling van woordenschat en fonologische bewustzijn met behulp van prentenboeken en het Viertaktmodel
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Ouderbetrokkenheid, leesgedrag en sekseverschillen; De gedachten van ouders over de leeftijd tot wanneer voorlezen leuk is in relatie tot gezinskenmerken
Dijcks, Anna 2020
Ouderbetrokkenheid, leesgedrag en sekseverschillen; De gedachten van ouders over de leeftijd tot wanneer voorlezen leuk is in relatie tot gezinskenmerken
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
Kleuterpraat met prentenboeken: De invloed van het toevoegen van het Viertaktmodel aan het voorlezen van digitale prentenboeken op woordenschat van kleuters met toevoeging van een tabletdifferentiatie
Gilsing, Marleen 2019
Kleuterpraat met prentenboeken: De invloed van het toevoegen van het Viertaktmodel aan het voorlezen van digitale prentenboeken op woordenschat van kleuters met toevoeging van een tabletdifferentiatie
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Ben ik een goede lezer?: Een onderzoek naar de verbanden tussen leesproblemen op de basisschool en het leeszelfconcept op de leesmotivatie
Praet, Marije 2019
Ben ik een goede lezer?: Een onderzoek naar de verbanden tussen leesproblemen op de basisschool en het leeszelfconcept op de leesmotivatie
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
De voorleesfrequentie en het leesplezier van werkende ouders van 0-4 jarige kinderen
Ramdi, Yasmine 2019
De voorleesfrequentie en het leesplezier van werkende ouders van 0-4 jarige kinderen
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
Hardop praten tijdens voorlezen en aantal kinderboeken thuis bij ouders met jonge kinderen met en zonder risico op taalproblemen
Scholten van Aschat, Carolijn A.J. 2019
Hardop praten tijdens voorlezen en aantal kinderboeken thuis bij ouders met jonge kinderen met en zonder risico op taalproblemen
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
De leesroutine van kinderen in groep 7 en 8: Relaties met ouderbetrokkenheid en de geletterde thuisomgeving
Sakko-Zwaneveld, Annemieke 2019
De leesroutine van kinderen in groep 7 en 8: Relaties met ouderbetrokkenheid en de geletterde thuisomgeving
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
De relatie tussen aandachtscontrole tijdens het lezen en leesbegrip bij universitaire studenten
Oosten, Lucianne van 2019
De relatie tussen aandachtscontrole tijdens het lezen en leesbegrip bij universitaire studenten
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Sekseverschillen in leesproblemen, leesmotivatie en leesgedrag in de tweede klas van de middelbare school
Nuyens, Lieske 2019
Sekseverschillen in leesproblemen, leesmotivatie en leesgedrag in de tweede klas van de middelbare school
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
De relatie tussen de sociale validiteit en het gebruik van De Voorleeshoek
Kool, Annabel de 2019
De relatie tussen de sociale validiteit en het gebruik van De Voorleeshoek
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
The effect of causal questioning on students’ reading comprehension
Vasilatou, Maria 2019
The effect of causal questioning on students’ reading comprehension
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
De voorleesroutine en het aantal boeken thuis van ouders met en zonder leesproblemen in de familie
Dexel, Carline 2019
De voorleesroutine en het aantal boeken thuis van ouders met en zonder leesproblemen in de familie
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
Maze-task: Indicator of reading comprehension skills for elementary students
Briceag, Mariana 2019
Maze-task: Indicator of reading comprehension skills for elementary students
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Het effect van oplichtende tekst in digitale prentenboeken op de ontwikkeling van ontluikende geletterdheid bij kleuters
Offerman, Rynell 2019
Het effect van oplichtende tekst in digitale prentenboeken op de ontwikkeling van ontluikende geletterdheid bij kleuters
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Kleuterpraat met prentenboeken: De invloed van de Viertakt bij het voorlezen van prentenboeken op woordenschatontwikkeling en fonologisch bewustzijn van kleuters
Vliet, Marijn van 2018
Kleuterpraat met prentenboeken: De invloed van de Viertakt bij het voorlezen van prentenboeken op woordenschatontwikkeling en fonologisch bewustzijn van kleuters
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
De rol van moederbetrokkenheid bij het leesgedrag van kinderen uit groep 6 en 7
Frederiks, Sophie 2018
De rol van moederbetrokkenheid bij het leesgedrag van kinderen uit groep 6 en 7
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
Digitale prentenboeken: De invloed van executieve functies op printkennis, woordenschat en verhaalbegrip
Bonnema, Julia 2018
Digitale prentenboeken: De invloed van executieve functies op printkennis, woordenschat en verhaalbegrip
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
Lezen doe je samen?: Een onderzoek naar het verband tussen cognitieve en emotionele betrokkenheid van ouders en het leesgedrag van kinderen uit groep 3 en groep 7 en 8
Hulleman, Jantine 2018
Lezen doe je samen?: Een onderzoek naar het verband tussen cognitieve en emotionele betrokkenheid van ouders en het leesgedrag van kinderen uit groep 3 en groep 7 en 8
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Gezamenlijk lezen & gezinskenmerken: Zijn er verschillen in de mate van gezamenlijk lezen op basis van gezinskenmerken?
Zijlstra, Annick 2018
Gezamenlijk lezen & gezinskenmerken: Zijn er verschillen in de mate van gezamenlijk lezen op basis van gezinskenmerken?
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access

Pages