Leiden University Student Repository

Refine Results

Availability

Faculty

Thesis type

Programme

Issued

Supervisor

Show more

Language

Evaluation

Your search

Enabled Filters

  • (-) = Faculty of Social & Behavioural Sciences
  • (-) ≠ 2020
  • (-) ≠ Resing, W.C.M.
  • (-) = Koornneef, Arnout

Search results

(1 - 20 of 73)

Pages

BeeLine Reader: een uitkomst voor de zwakke lezer?
Bie, Linda de 2019
BeeLine Reader: een uitkomst voor de zwakke lezer?
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
Het effect van kleurgebruik in teksten op het leesproces van leerlingen uit groep 4 en 5 van het basisonderwijs
Langemaat, Eline 2019
Het effect van kleurgebruik in teksten op het leesproces van leerlingen uit groep 4 en 5 van het basisonderwijs
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
Hebben kleurgebruik, tekstgenre en tekstopmaak invloed op het leesproces van kinderen?
Jonker, Laura 2019
Hebben kleurgebruik, tekstgenre en tekstopmaak invloed op het leesproces van kinderen?
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
Geef kleur aan het lezen: Een onderzoek naar de invloed van kleurovergangen in teksten op de leessnelheid en het tekstbegrip van beginnende lezers
Enden, J.S. van der 2019
Geef kleur aan het lezen: Een onderzoek naar de invloed van kleurovergangen in teksten op de leessnelheid en het tekstbegrip van beginnende lezers
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
De invloed van The BeeLine Reader op tekstbegrip en leessnelheid bij beginnende lezers
Jong, Lisa de 2019
De invloed van The BeeLine Reader op tekstbegrip en leessnelheid bij beginnende lezers
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
Monitorprocessen tijdens het lezen die beïnvloed worden door achtergrondkennis en eerdere tekst
Lunteren, K. van 2019
Monitorprocessen tijdens het lezen die beïnvloed worden door achtergrondkennis en eerdere tekst
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Versneld lezen zonder verlies tekstbegrip: Beeline Reader
Janssen, Lisa 2019
Versneld lezen zonder verlies tekstbegrip: Beeline Reader
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
De rol van werkgeheugen in begrijpend lezen
Boer, Miriam den 2018
De rol van werkgeheugen in begrijpend lezen
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
De rol van het werkgeheugen op tekstbegrip
Mannak, Tara 2018
De rol van het werkgeheugen op tekstbegrip
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
De invloed van het werkgeheugen op het tekstbegrip bij praktisch en theoretisch geschoolde lezers
Ruijter, Anne de 2018
De invloed van het werkgeheugen op het tekstbegrip bij praktisch en theoretisch geschoolde lezers
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
Hardop lezen om een tekst beter te begrijpen, werkt dat?: Een onderzoek naar het effect van hardop lezen op tekstbegrip en de rol van het werkgeheugen daarbij
Tuin, Marita 2018
Hardop lezen om een tekst beter te begrijpen, werkt dat?: Een onderzoek naar het effect van hardop lezen op tekstbegrip en de rol van het werkgeheugen daarbij
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
De invloed van het werkgeheugen op leesvaardigheid
Duiven, Elvira 2018
De invloed van het werkgeheugen op leesvaardigheid
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
De rol van het werkgeheugen in begrijpend lezen onderzocht door twee vormen van werkgeheugenbelasting; korte interrupties en hardop voorlezen
Janssens, C.A.M. 2018
De rol van het werkgeheugen in begrijpend lezen onderzocht door twee vormen van werkgeheugenbelasting; korte interrupties en hardop voorlezen
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
De invloed van hardop lezen op het leesproces
Verloop, Chantal 2018
De invloed van hardop lezen op het leesproces
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
Facilitating or Interfering? The role of connectives in on-line processing and off-line comprehension of expository texts
Hamer, J.G. 2018
Facilitating or Interfering? The role of connectives in on-line processing and off-line comprehension of expository texts
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Exploring balance: An EEG and observational study regarding children’s science concepts and exploratory play
Wynberg, Elizabeth 2018
Exploring balance: An EEG and observational study regarding children’s science concepts and exploratory play
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Is there a relationship between working memory capacity and reading skills?
Serrano Casaus, Irlanda 2018
Is there a relationship between working memory capacity and reading skills?
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
Het verschil in tekstbegrip tussen hardop en stil lezen bij sterke en zwakke lezers
Boom, Amber 2018
Het verschil in tekstbegrip tussen hardop en stil lezen bij sterke en zwakke lezers
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
Emotieregulatiestrategieën: een mogelijke bescherming voor negatieve gezinsinvloeden
Buringa, Justin 2018
Emotieregulatiestrategieën: een mogelijke bescherming voor negatieve gezinsinvloeden
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
De invloed van tekstopmaak en leesmedium op tekstbegrip bij beginnende lezers
Nap, Sanneke 2018
De invloed van tekstopmaak en leesmedium op tekstbegrip bij beginnende lezers
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access

Pages