Leiden University Student Repository

Your search

Enabled Filters

  • (-) = Faculty of Social & Behavioural Sciences
  • (-) = Espin, C.A.
  • (-) ≠ Veerbeek, J.
  • (-) ≠ 2019

Search results

(21 - 40 of 58)

Pages

To what extent do scores from the CBM maze task reflect text comprehension?
Böhm, Ilona 2020
To what extent do scores from the CBM maze task reflect text comprehension?
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Intrinsieke leesmotivatie op het voortgezet onderwijs: Verschillen in ervaren leesproblemen op de basisschool, geslacht en schoolniveau
Ham, Ilse 2020
Intrinsieke leesmotivatie op het voortgezet onderwijs: Verschillen in ervaren leesproblemen op de basisschool, geslacht en schoolniveau
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Het effect van oplichtende tekst op de aandacht voor de tekst en de orthografische ontwikkeling van kleuters
Vries, Inge de 2018
Het effect van oplichtende tekst op de aandacht voor de tekst en de orthografische ontwikkeling van kleuters
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
De relatie tussen digitale middelen-gebruik, voorlezen en de woordenschat van 3-jarige kinderen
Smits, Tirza 2018
De relatie tussen digitale middelen-gebruik, voorlezen en de woordenschat van 3-jarige kinderen
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
De rol van moederbetrokkenheid bij het leesgedrag van kinderen uit groep 6 en 7
Frederiks, Sophie 2018
De rol van moederbetrokkenheid bij het leesgedrag van kinderen uit groep 6 en 7
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
Vier Verhaaltjes voor het Slapengaan: Een Onderzoek naar Aandacht voor Geschreven Tekst in Prentenboeken
Hofstee, Marissa 2018
Vier Verhaaltjes voor het Slapengaan: Een Onderzoek naar Aandacht voor Geschreven Tekst in Prentenboeken
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Aandacht voor geschreven tekst tijdens het herhaald voorlezen van een digitaal prentenboek aan vier-, vijf- en zesjarige kleuters: welke factoren spelen een rol?
Jong, T.C. de 2018
Aandacht voor geschreven tekst tijdens het herhaald voorlezen van een digitaal prentenboek aan vier-, vijf- en zesjarige kleuters: welke factoren spelen een rol?
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Voorlezen met de Viertakt bij digitale prentenboeken: Het effect op woordenschat en fonologisch bewustzijn
Liempt, M.C.B. van 2018
Voorlezen met de Viertakt bij digitale prentenboeken: Het effect op woordenschat en fonologisch bewustzijn
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Ontluikende geletterdheid en letterperceptie. Eye-tracking studie naar interventiemethodes voor het stimuleren van ontluikende geletterdheid & verandering in letterperceptie bij 4-jarigen
Menger, Angela 2018
Ontluikende geletterdheid en letterperceptie. Eye-tracking studie naar interventiemethodes voor het stimuleren van ontluikende geletterdheid & verandering in letterperceptie bij 4-jarigen
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Rol van cognitieve betrokkenheid van moeders bij leesgedrag van groep 6 leerlingen, en het verschil hierin tussen jongens en meisjes
Kruit, Marley 2018
Rol van cognitieve betrokkenheid van moeders bij leesgedrag van groep 6 leerlingen, en het verschil hierin tussen jongens en meisjes
Bachelor thesis | Pedagogische wetenschappen (BSc)
closed access
Ouders stimuleren om meer te praten met hun baby en peuter
Bok, Mariëlla 2017
Ouders stimuleren om meer te praten met hun baby en peuter
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Attention devoted to correct versus incorrect choices in a CBM-Maze task: An eye-traching study
Langa, Athanasia 2017
Attention devoted to correct versus incorrect choices in a CBM-Maze task: An eye-traching study
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Inspection of correct and incorrect choices when reading a CBM-Maze task in a foreign language
Karali, Ioanna 2017
Inspection of correct and incorrect choices when reading a CBM-Maze task in a foreign language
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Comprehension: Effects of a questioning intervention
Kouremenou, Elli 2017
Comprehension: Effects of a questioning intervention
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
De samenhang tussen cognitieve vermogens, executieve functies en lees- en rekenvaardigheden bij kinderen uit groep 5
Greijdanus, Janneke 2017
De samenhang tussen cognitieve vermogens, executieve functies en lees- en rekenvaardigheden bij kinderen uit groep 5
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Characteristics of frequent, average and non-frequent readers: Investigation of gender, school performance, child factors, home literacy and emotional response
Dijk, Hannah C.J. van 2017
Characteristics of frequent, average and non-frequent readers: Investigation of gender, school performance, child factors, home literacy and emotional response
Research master thesis | Developmental Psychopathology in Education and Child Studies (research) (MSc)
closed access
The effect of video training on teachers’ interpretation skills of progress data graphs
Dam, N.J.M. van 2017
The effect of video training on teachers’ interpretation skills of progress data graphs
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Tussen de oren zitten de hersenen: Onderzoek naar de factoren die een rol spelen bij kinderen met medisch onverklaarde buikklachten
Poot, Danielle 2017
Tussen de oren zitten de hersenen: Onderzoek naar de factoren die een rol spelen bij kinderen met medisch onverklaarde buikklachten
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
open access
University students with disabilities: Opinions on factors that affect their ability to learn from lectures
Schrijner, Catherine 2016
University students with disabilities: Opinions on factors that affect their ability to learn from lectures
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access
Factors influencing teachers’ interpretation of CBM data
Strutz, Eva K. 2016
Factors influencing teachers’ interpretation of CBM data
Master thesis | Education and Child Studies (MSc)
closed access

Pages