This study attempted to investigate the influence of frustration tolerance on the coping strategies of boys with disruptive behavior disorders (DBD). The participants were recruited in regular and...Show moreThis study attempted to investigate the influence of frustration tolerance on the coping strategies of boys with disruptive behavior disorders (DBD). The participants were recruited in regular and special primary schools in the Netherlands. Forty-one children with DBD were compared with a control group of thirty-eight children. The frustration tolerance is measured by using the 'Amsterdamse Neuropsychologische Taken; Delay Frustration' (ANT-DF). The coping strategy is measured by using questionnaires. To determine the emotion regulation, the 'Cognitive Emotion Regulation Questionnaire' (CERQ) is used. The coping strategies are analyzed by using the 'Behavioral Anger Response Questionnaire' (BARQ). Results show that boys with DBD do not differ in frustration tolerance compare to the control group. The effect of negative feedback results in more frustration for both groups. There is a difference between the DBD and control group in using the strategies 'avoidance' and 'diffusion'. Boys with DBD use less often these strategies compared with the control group. In addition, they do not avoid the stress situation but seek more often confrontation. Also, they focus on their anger. The DBD group is split into boys with a low frustration tolerance and boys with a high frustration tolerance because there was no difference between the DBD group and the control group. Of all strategies, DBD boys with a low frustration tolerance only use less often an avoidance coping strategy compared with the control group. Based on this study, it can be concluded that boys with DBD use other coping strategies compared with the control group. Specially boys with a low frustration tolerance, avoid stress situations less often and seek confrontation.Show less
Samenvatting Achtergrond: Psychosociale vaardigheden zijn noodzakelijk om adequaat in de maatschappij te kunnen functioneren. Psychosociale vaardigheden kunnen worden opgesplitst in relationele -...Show moreSamenvatting Achtergrond: Psychosociale vaardigheden zijn noodzakelijk om adequaat in de maatschappij te kunnen functioneren. Psychosociale vaardigheden kunnen worden opgesplitst in relationele - en affectieve vaardigheden, zelfsturing en zelfbewustzijn. Kinderen en jeugdigen met ODD/CD en/of een ASS blijken moeite te hebben met psychosociale vaardigheden. Doel: Dit onderzoek tracht antwoord te geven op de vraag met welke psychosociale vaardigheden kinderen en jeugdigen met ODD/CD en/of een ASS specifiek moeite hebben. Er wordt verwacht dat zowel de groep met ODD/CD als de groep met een ASS meer problemen ervaren met de vier facetten van psychosociale vaardigheden vergeleken met leeftijdsgenoten zonder stoornis. De comorbide groep zal deze problemen ook ervaren; verwacht wordt dat zij relatief het minst moeite hebben met zelfsturing. Leeftijd en geslacht zullen waarschijnlijk invloed hebben op de psychsociale vaardigheden. Methoden: Aan dit onderzoek doen in totaal 402 ouders mee, zij rapporteren over hun kinderen en jeugdigen die tussen de vier en achttien jaar oud zijn. De ouders vullen vragenlijsten in welke betrekking hebben op de sociaal-emotionele ontwikkeling en op psychosociale vaardigheden van hun kind, namelijk de Sociaal Emotionele Vragenlijst (SEV) en de Vragenlijst Psychosociale Vaardigheden (VPV). Resultaten: Kinderen en jeugdigen met ODD/CD en/of een ASS hebben significant meer moeite met relationele vaardigheden (F (3, 401)=110.5, p<.001), affectieve vaardigheden (F (3, 398) =84.8, p<.001), zelfsturing (F (3, 383) =40.4, p<.001) en zelfbewustzijn (F (3, 401)=80.189, p<.000). De effectgrootte is bij alle vier de facetten van psychosociale vaardigheden groot, de effectgrootte van leeftijd en geslacht is klein. Conclusie: Kinderen en jeugdigen met ODD/CD en/of een ASS ervaren op alle fronten significant meer problemen met psychosociale vaardigheden. De groep met een ASS vertoont meer problemen met relationele vaardigheden en minder problemen met zelfbewustzijn in vergelijking tot de groep met ODD/CD, qua affectieve vaardigheden en zelfsturing zijn er geen verschillen tussen de groepen. De comorbide groep heeft met alle vier de facetten de meeste moeite. Het is van belang om een gerichte interventie toe te passen die zich richt op de specifieke vaardigheden waar de meeste moeilijkheden mee ondervonden worden.Show less
