This research focused on women and their children who have recently moved in to a women’s shelter after experiencing domestic violence. Women who have suffered domestic violence have a high chance...Show moreThis research focused on women and their children who have recently moved in to a women’s shelter after experiencing domestic violence. Women who have suffered domestic violence have a high chance of developing trauma-related symptoms, which can affect their mental health and parenting skills. Often, these women’s children are at risk of developing externalizing behaviour, which can lead to violent and criminal behaviour in the future. This research aimed to study the relationship between trauma-related symptoms in mothers and externalizing behaviour of their children. The age at which mothers had their first child was used as a moderator. Data was collected within the research project Samen Stap Voor Stap Vooruit, by visiting women in their shelter. There were three visits per participant, each consisting of a set of questionnaires being taken and video recordings being made of the interaction between mother and child. Data from questionnaires of the first visit were used for this paper. After performing regression analyses with trauma-related symptoms and age of first becoming a mother as independent variables and children’s externalizing behaviour as dependent variable, no relation was found between these variables for the total model. However, there was a positive relation between the age at which a mother had her first child and the externalizing behaviour of the participating child. Children of mothers who were older at first conception were more likely to score higher on externalizing behaviour. The idea of social timing can possibly explain this, with older mothers perhaps having a smaller social safety net, more health issues, less energy, or having stayed longer in the abusive relationship. Further research about the possible relation between being a relatively older mother and externalizing problems in the children is encouraged, as current literature about this topic is slim.Show less
The focus in this study was the relation between executive functioning (EF) and social cognition in school aged children who showed an exceptional level of externalizing behavior. The aim of this...Show moreThe focus in this study was the relation between executive functioning (EF) and social cognition in school aged children who showed an exceptional level of externalizing behavior. The aim of this study was to examine the predictive value of inhibition, cognitive flexibility and working memory on social cognition. The sample of this study contained of 169 children in the age of 9 to 12 years who were classified in a research group of children (N= 138), who showed externalizing behavior in a clinical range and a control group in a non-clinical range. Social cognitive skills were measured with the Social Cognitive Skills Test. Inhibition and cognitive flexibility were measured with the Shifting Attentional Set (SSV), part of the Amsterdamse Neuropsychologische Taken (ANT). Working memory was measured with the subtest Digit Span from the WISC-III-NL The results showed that children who show externalizing behavior in the clinical range have significant reduced social cognitive skills and working memory. These children also have reduced inhibition and cognitive flexibility, but only when measured in errors and not reaction time. The multiple regression showed that working memory is a significant predictor of social cognition is this sample. Contrary to the expectations, inhibition and cognitive flexibility were not. It can be concluded that children who show externalizing behavior in the clinical range have reduced social cognitive skills and reduced executive functioning (EF), but the direction of the relation between social cognitive skills and EF remains unclear. This study contributed to the ongoing research on the relationship between social cognition and EF and showed that targeting EF in an intervention will not directly influence the social cognitive skills.Show less
Background: Externalizing behaviour occurs in a significant proportion of Dutch children and can have negative consequences in the short and long term. It is therefore important to investigate the...Show moreBackground: Externalizing behaviour occurs in a significant proportion of Dutch children and can have negative consequences in the short and long term. It is therefore important to investigate the underlying factors of externalizing problem behaviour. Externalizing problem behaviour appears to be related to empathy and moral development according to previous research conducted among adults, the current study investigated whether a similar association occurs in children at high risk of developing criminal behaviour. When there is a link between externalizing behaviour, moral development, and empathy, preventive interventions can respond to this and potentially reduce the risk of criminal behaviour later on. Method: Participants were 8- to 13-year-old children with a high risk of developing criminal behaviour (N = 128, 75.8% boys). The at-risk children were recruited through an ongoing early identification and intervention project of the Municipality of Amsterdam, called the Preventive Intervention Team (PIT). To assess the degree of externalizing behaviour in children the Teacher Report Form (TRF) was administered to the teachers. Two self-report questionnaires, the Turiel-test and Empathy Index for Children and Adolescents (IECA), were used to assess moral development and empathy in children. Results: The results indicate that there is no association between a higher moral development and more externalizing behaviour in children at risk for developing criminal behaviour. Also, when it comes to empathy, no mediation effect was detected. Conclusion: In the present study, no significant association was established between externalizing behaviour, moral development or empathy in children at increased risk of developing criminal behaviour. The implications for early identification and intervention studies are discussed. Keywords: Externalizing behaviour; empathy; moral development.Show less
Around 1:1000 boys is born with the XYY-syndrome, meaning they are born with an extra Ychromosome. Developmental and behavioral outcomes of some of these boys include increased levels of...Show moreAround 1:1000 boys is born with the XYY-syndrome, meaning they are born with an extra Ychromosome. Developmental and behavioral outcomes of some of these boys include increased levels of externalizing behavioral problems and difficulties with emotion regulation, while other boys show no developmental or behavioral problems at all. This study investigates whether boys with the XYYsyndrome have an increased risk of developing externalizing behavioral problems and problems with emotion regulation, whether these outcomes are related to each other, and whether this relationship differs for XYY-boys as compared to normally developing (XY-)boys. This study is of a case control, observational design and is carried out in The Netherlands, Belgium, and the United States. It includes 24 XYY-boys and 44 XY-boys, ranging in age from 1 to 8 years old. Data is collected using questionnaires. Statistical analysis is carried out via independent samples t-tests and multiple regression analyses. The results indicate that although XYY- and XY-boys do not differ regarding their levels of externalizing behavioral problems, XYY-boys do appear to have more – albeit still nonclinical – problems with emotion regulation than XY-boys. Moreover, there exists a positive relationship between problematic emotion regulation and externalizing behavior problems, but this relationship is not different for XYY-boys as compared to XY-boys. Since emotion regulation affects many aspects of human’s daily lives, and since XYY-boys are at higher risk for developing emotion regulation problems, this research suggests to monitor XYY-boys’ emotion regulation development from an early age onwards. This should help to detect problems early and prevent or minimize further developmental risks of XYY-boys. Further research including larger samples should be carried out to more thoroughly examine the risk at emotion regulation problems, externalizing behavioral problems and the relationship between the two in boys with an extra Y-chromosome.Show less
Aggressive behavior of children or adolescents has long term consequences for themselves and society. Inhibition deficits can contribute to aggression. Inhibition can be divided into hot and cool...Show moreAggressive behavior of children or adolescents has long term consequences for themselves and society. Inhibition deficits can contribute to aggression. Inhibition can be divided into hot and cool inhibition. Cool inhibition is characterized by abstract, decontextualized problems and hot inhibition is characterized by problems that involve the regulation of affect and motivation. The aim of the current study is to investigate the relation between hot or cool inhibition and aggressive behavior in children with a higher risk of externalizing behavior. Furthermore, the influence of age on the relation between hot or cool inhibition and aggressive behavior in children with a higher risk of externalizing behavior is investigated. It is expected that hot inhibition is stronger related to aggressive behavior than cool inhibition. Furthermore, it is expected that age influences the relation between hot and cool inhibition and aggressive behavior. Hot and cool inhibition are measured by two subtasks of the Amsterdamse Neuropsychologische Taken (ANT). Hot inhibition is measured with ANT-Delay Frustration and cool inhibition with ANT-Shifting attentional Set Visual. Aggressive behavior is measured with the Instrument voor Reactieve en Proactieve Agressie (IRPA) questionnaire which is filled in by the teacher. The data are analyzed by performing linear regressions, multiple regressions and moderation analysis. Results indicated no separate or joint relation of hot and cool inhibition with aggressive behavior. Also, age did not influence the relation between hot or the speed component of cool inhibition and aggressive behavior. On the other hand, age did moderate the relation between the accuracy component of cool inhibition and aggressive behavior. Future research also needs to investigate other types of executive functioning and their influence on different forms of aggression. This will help in developing preventive programs and interventions to limit the consequences of the aggressive behavior for the child and society.Show less
The Preventive Intervention Trajectory (Preventief Interventie Team; PIT) is a project which intervenes preventively in children who have a risk of future criminal behavior. Interventions focus on...Show moreThe Preventive Intervention Trajectory (Preventief Interventie Team; PIT) is a project which intervenes preventively in children who have a risk of future criminal behavior. Interventions focus on reducing externalizing problem behavior in these children. It is important to know which factors have an influence on the effectivity of the PIT. Current research focused on the association between self-worth and externalizing problems. Previous research is inconsistent, which suggests there is a possibility that the association between self-worth and externalizing problems is a quadratic association. Current research examined the possibility that children with average self-worth would have less externalizing problems at timepoint one than children with high and low self-worth. Children with low, average and high self-worth were compared on (reduction of) externalizing problems before treatment, on the short term (six months), and on the long term (twelve months). Results showed that there is was no significant linear association between self-worth and externalizing problems before treatment, which supports the suggestion that there might be a quadratic association. However, ANOVA-analysis revealed that there was also no significant quadratic or linear relation. Externalizing problems in children reduced significantly on the short and long term. However, no significant linear or quadratic relation between self-worth and the reduction in externalizing problems on the short and long term was found, indicating that there is no association between self-worth and (the reduction of) externalizing problems. Future research should include a larger sample to verify the current findings.Show less
Dertien procent van de Nederlandse jeugdigen rapporteert externaliserende problemen en alhoewel deze gedragingen meestal van voorbijgaande aard zijn, kunnen dergelijke problemen risicofactoren...Show moreDertien procent van de Nederlandse jeugdigen rapporteert externaliserende problemen en alhoewel deze gedragingen meestal van voorbijgaande aard zijn, kunnen dergelijke problemen risicofactoren vormen voor het ontwikkelen van gedragsstoornissen, antisociale gedragingen en criminaliteit op latere leeftijd. Het is daarom van belang om te onderzoeken welke factoren samenhangen met het ontwikkelen van externaliserend probleemgedrag. Intelligentie is een factor die naar verwachting samenhangt met externaliserend probleemgedrag en mogelijk wordt deze relatie gemedieerd door het niveau van sociale cognitie van de jeugdige. In deze studie is de rol van sociale cognitie als mediator op de relatie tussen totale intelligentie, verbale intelligentie en externaliserend probleemgedrag onderzocht bij 143 Amsterdamse jeugdigen met een verhoogd risico op criminele gedragingen. Deze jeugdigen zijn geselecteerd op basis van borderline- en klinische scores op de TRF en hadden een crimineel gezinslid, ernstig schoolverzuim of uitval op school ten opzichte van andere kinderen. Data is verzameld middels de Teacher’s Report Form, Wechsler Intelligence Scale for Children en Sociaal Cognitieve Vaardigheden Test. Enkelvoudige- en hiërarchische regressie-analyses zijn uitgevoerd om de samenhang tussen intelligentie, sociale cognitie en externaliserend probleemgedrag te onderzoeken. Er bleek geen samenhang te zijn tussen verbale en totale intelligentie en externaliserend probleemgedrag, zelfs niet wanneer gecontroleerd werd voor leeftijd van de jeugdige. Tevens werd geen relatie geconstateerd tussen sociale cognitie en externaliserend probleemgedrag. Er bleek wel sprake van een positief verband tussen verbale en totale intelligentie en sociale cognitie, wat betekent dat een hoger verbaal- en totaal intelligentieniveau in verband staat met een hogere mate van sociale cognitie. Jeugdigen met een lager intelligentieniveau zullen dus meer problemen ervaren met onder andere het begrijpen van de sociale context en het denken over zichzelf en de wereld. Aanbevolen wordt om meerdere contexuele factoren zoals sociaal-economische status, cultuur, opleiding, ingrijpende gebeurtenissen en opvoederskenmerken te integreren in vervolgonderzoek.Show less
In dit onderzoek wordt gekeken naar het verschil in probleemgedrag tussen kinderen uit een hoog en laag SES in India. Daarnaast wordt onderzocht of kinderarbeid een mediërende factor is tussen SES...Show moreIn dit onderzoek wordt gekeken naar het verschil in probleemgedrag tussen kinderen uit een hoog en laag SES in India. Daarnaast wordt onderzocht of kinderarbeid een mediërende factor is tussen SES en probleemgedrag. Ten eerste wordt verwacht dat kinderen uit een laag SES meer internaliserende en externaliserende problemen hebben dan kinderen uit een hoog SES. Ten tweede wordt verwacht dat kinderen uit een laag SES meer werken en ten derde wordt verwacht dat kinderen die werken meer probleemgedrag zullen rapporteren vergeleken met kinderen die niet werken. Ten slotte wordt verwacht dat arbeid een mediator is tussen SES en probleemgedrag. In totaal waren er 293 participanten tussen de 10 en 15 jaar oud (M = 12.37 jaar; SD = 1.17), waarvan 137 jongens en 101 meisjes. Van 55 participanten is het geslacht niet bekend. Alle deelnemers zijn scholieren uit de stad Pune in India. Bij hen is de sociaal economische status (SES) bepaald door de school waar ze op zitten. De participanten hebben daarnaast allemaal een zelfbeoordelingslijst van de SDQ ingevuld en ook zijn ze minstens twee keer geïnterviewd om te meten hoeveel minuten ze per dag werken. Uit de resultaten is gebleken dat hoe hoger het SES van de kinderen, hoe minder internaliserende en externaliserende problemen zij hebben. Daarnaast is gebleken dat kinderen uit een laag SES meer moeten werken dan kinderen uit een hoog SES. Er is geen verband gevonden tussen arbeid een internaliserend probleemgedrag. Tussen arbeid en externaliserend probleemgedrag is een negatief verband gevonden. Arbeid blijkt geen mediator te zijn tussen SES en probleemgedrag.Show less
Deze studie onderzoekt externaliserend probleemgedrag bij kinderen van 8 tot 12 jaar en de effectiviteit van de interventie Minder Boos en Opstandig (MBO). Uit de MBO- interventie werd een...Show moreDeze studie onderzoekt externaliserend probleemgedrag bij kinderen van 8 tot 12 jaar en de effectiviteit van de interventie Minder Boos en Opstandig (MBO). Uit de MBO- interventie werd een steekproef getrokken van 41 kinderen die hebben deelgenomen aan de effectiviteitsstudie van de MBO- interventie. Op basis van een steekproef van 41 werden externaliserend problematiek en de risicofactoren impulsiviteit en sensatie zoeken en ouderlijke stress in kaart gebracht. Externaliserend probleemgedrag werd gemeten met de Child Behavior Checklist, risicofactor impulsiviteit/ sensatie zoeken werd gemeten met de Sensitivity to Punishment and Sensitivity to Reward Questionnaire for Children en de risicofactor ouderlijke stress werd gemeten met de Parental Stress Index. In dit onderzoek werd gekeken naar het voorspellend verband van impulsiviteit/ sensatie zoeken en ouderlijke stress op externaliserende problematiek en wat de effectiviteit van de MBO- interventie was. Verwacht werd dat de MBO- interventie ervoor zou zorgen dat externaliserende problematiek zou afnemen. Ook werd verwacht dat impulsiviteit en sensatie zoeken en ouderlijke stress een belangrijke rol spelen in het ontwikkelen en in stand houden van externaliserend probleemgedrag. Allereerst bleek na de MBO- interventie het probleemgedrag significant te zijn afgenomen. Impulsiviteit/ sensatie zoeken gaf geen significant resultaat, echter ouderlijke stress wel. De conclusie luidt dat de MBO- interventie effectief bleek, het externaliserend probleemgedrag nam af, waarbij impulsiviteit/ sensatie zoeken geen voorspeller bleek te zijn, maar ouderlijke stress wel.Show less
Eerder onderzoek heeft aangetoond dat screen time een verband heeft met probleemgedrag. In dit onderzoek wordt er gekeken naar het verband tussen screen time en internaliserend en externaliserend...Show moreEerder onderzoek heeft aangetoond dat screen time een verband heeft met probleemgedrag. In dit onderzoek wordt er gekeken naar het verband tussen screen time en internaliserend en externaliserend probleemgedrag bij kinderen in India. Daarnaast wordt onderzocht of slaapduur een mediator is voor screen time en internaliserend en externaliserend probleemgedrag. Het onderzoek heeft plaats gevonden in de Indiase stad, Pune. Aan het onderzoek hebben 293 kinderen waarvan 161 jongens en 123 meisjes tussen de 11 en 15 jaar deelgenomen (M= 12.3, SD= 1.17). Om de variabelen screen time en slaapduur te meten is gebruik gemaakt van een semi-gestructureerd interview. Voor de meting van de variabelen internaliserend en externaliserend probleemgedrag is de SDQ vragenlijst gebruikt. Vervolgens is een regressieanalyse uitgevoerd om de verbanden te toetsen. Zoals verwacht blijkt uit resultaten dat screen time verband heeft met meer internaliserend en externaliserend probleemgedrag bij kinderen in India. Verder is er geen relatie gevonden tussen screen time en slaapduur. In tegenstelling tot verwachting is een positief verband gevonden tussen slaap en internaliserend probleemgedrag. Tot slot is er ook geen verband tussen slaap en externaliserend probleemgedrag gevonden. Uit de resultaten is te concluderen dat slaapduur geen mediërende rol heeft tussen screen time en internaliserend en externaliserend probleemgedrag. Dus gezien de negatieve uitkomsten van screen time bij schoolgaande kinderen wordt niet meer dan twee uur per dag screen time geadviseerd.Show less
In dit onderzoek is gekeken naar het longitudinale verband tussen fysieke discipline door ouders en externaliserend probleemgedrag van jonge kinderen. Er werd verwacht dat fysieke discipline door...Show moreIn dit onderzoek is gekeken naar het longitudinale verband tussen fysieke discipline door ouders en externaliserend probleemgedrag van jonge kinderen. Er werd verwacht dat fysieke discipline door vaders en moeders een positieve voorspeller zou zijn van externaliserend probleemgedrag van kinderen een jaar later. Daarnaast werd verwacht dat externaliserend probleemgedrag van kinderen op ongeveer driejarige leeftijd een positieve voorspeller zou zijn van fysieke discipline door beide ouders een jaar later. Ook werd verwacht dat de relatie tussen fysieke discipline door de ouder en externaliserend probleemgedrag van het kind sterker zou zijn voor moeders dan voor vaders. Tenslotte werd verwacht dat het verband tussen fysieke discipline en externaliserend probleemgedrag sterker zou zijn voor ouders en kinderen van hetzelfde geslacht dan voor ouders en kinderen van verschillend geslacht. Voor dit onderzoek zijn data van de eerste twee onderzoeksjaren van het grootschalige onderzoeksproject 'Boys will be boys?' gebruikt. De steekproef bestond uit 74 gezinnen. Tijdens het eerste meetmoment waren de kinderen gemiddeld 3.0 jaar oud (SD = 0.3), tijdens het tweede meetmoment was de gemiddelde leeftijd van de kinderen 4.0 jaar (SD = 0.4). Fysieke discipline door de beide ouders werd geobserveerd tijdens een afblijftaak en externaliserend probleemgedrag van het kind is gemeten met behulp van de CBCL-vragenlijst. Fysieke discipline door zowel vaders als moeders bleek geen voorspeller te zijn van externaliserend probleemgedrag een jaar later. Ook bleek externaliserend probleemgedrag van het kind geen voorspeller te zijn van het gebruik van fysieke discipline door vaders en moeders een jaar later. Daarnaast werden geen significante verschillen gevonden tussen vaders en moeders en tussen jongens en meisjes wat betreft de correlaties tussen fysieke discipline door de ouder en externaliserend probleemgedrag van het kind. Meer onderzoek is nodig om een beter beeld te krijgen van het verband tussen fysieke discipline door ouders en externaliserend probleemgedrag van jonge kinderen.Show less
Er is onderzocht in hoeverre opvoedingsgedragingen van ouders samenhangen met probleemgedrag van kinderen tussen de zes en tien jaar in Nederland. Er zijn bij 107 gezinnen huisbezoeken afgelegd...Show moreEr is onderzocht in hoeverre opvoedingsgedragingen van ouders samenhangen met probleemgedrag van kinderen tussen de zes en tien jaar in Nederland. Er zijn bij 107 gezinnen huisbezoeken afgelegd waarvan 98 gezinnen meegenomen zijn in de analyses. Voor de dataverzameling is er gebruik gemaakt van de CBCL en de APQ. Uit de resultaten bleek tegen de verwachtingen in dat er geen verband is tussen de dimensies positieve betrokkenheid, gebruik van positieve discipline technieken en probleemgedrag bij kinderen tussen de zes en tien jaar in Nederland. Overeenkomstig met de literatuur en vooropgestelde verwachtingen werden er positieve verbanden vastgesteld tussen de dimensies gebrek aan supervisie en monitoring, inconsistent gebruik van discipline technieken, lichamelijke straffen en probleemgedrag bij kinderen tussen de zes en tien jaar in Nederland. Dit kan mogelijk implicaties bieden voor het ontwikkelen of aanbieden van preventieve interventies waardoor probleemgedrag bij kinderen wellicht verminderd of voorkomen kan worden.Show less
Er is al veel onderzoek gedaan naar opvoedingsgedrag van ouders en externaliserend probleemgedrag van kinderen. Veel van deze onderzoeken gaan over peuters of adolescenten in het buitenland. In het...Show moreEr is al veel onderzoek gedaan naar opvoedingsgedrag van ouders en externaliserend probleemgedrag van kinderen. Veel van deze onderzoeken gaan over peuters of adolescenten in het buitenland. In het huidige onderzoek wordt er onderzocht in hoeverre opvoedingsgedrag van ouders en externaliserende gedragsproblemen van kinderen tussen de 6 en 10 jaar oud in Nederland samenhangen. Bij 107 gezinnen is de CBCL en APQ afgenomen voor de dataverzameling, 102 gezinnen zijn meegenomen in de analyse. Externaliserend probleemgedrag is gemeten aan de van de CBCL. Opvoedingsgedrag van ouders is gemeten aan de hand van de vijf dimensies van de APQ. In het onderzoek werd een positief significant verband gevonden tussen de dimensies inconsistente disciplinering, fysiek straffen en externaliserend probleemgedrag bij kinderen tussen de 6 en 10 jaar oud in Nederland. Tegen de verwachting in is er geen verband vastgesteld tussen de dimensies positieve betrokkenheid, positieve opvoedtechnieken, gebrek aan supervisie en monitoring en externaliserend probleemgedrag bij kinderen tussen de 6 en 10 jaar in Nederland. De bevindingen van dit onderzoek kunnen mogelijk bijdragen aan interventies gericht op het opvoedingsgedrag van ouders. Zo kan getracht worden later externaliserend probleemgedrag te voorkomen of verminderen.Show less
Uit onderzoek naar probleemgedrag bij internationaal geadopteerde adolescenten is gebleken dat deze groep meer probleemgedrag vertoonde dan de controlegroep en normgroep. In deze studie is...Show moreUit onderzoek naar probleemgedrag bij internationaal geadopteerde adolescenten is gebleken dat deze groep meer probleemgedrag vertoonde dan de controlegroep en normgroep. In deze studie is onderzoek gedaan naar: (1) Het verschil in de mate van externaliserend probleemgedrag tussen Nederlandse geadopteerde adolescenten van Taiwanese afkomst en de normgroep van dezelfde leeftijd. (2) Het verband tussen de leeftijd bij plaatsing en de mate van externaliserend probleemgedrag bij Nederlandse geadopteerde adolescenten van Taiwanese afkomst. In de studie werden de jongens en meisjes apart van elkaar bekeken. De steekproef bestond uit 91 adolescenten, waaronder 51 meisjes en 40 jongens. De Child Behavior Checklist/4-18 is gebruikt om externaliserend probleemgedrag te meten. Uit deze studie blijkt dat: (1) De geadopteerde adolescenten gemiddeld minder externaliserende gedragsproblemen vertoonden dan de normgroep van dezelfde leeftijd. Dit gold voor zowel de jongens als voor de meisjes. (2) Bij de geadopteerde adolescenten was geen verband aanwezig tussen de leeftijd bij plaatsing en de mate van externaliserend probleemgedrag, bij zowel de jongens als de meisjes. Uit deze resultaten blijkt dat verder onderzoek nodig is naar Nederlandse geadopteerde adolescenten van Taiwanese afkomst, omdat de resultaten in strijd zijn met conclusies uit eerder onderzoek. Implicaties van de studie zijn beschreven.Show less
The goal of the present study was to examine the relationship between empathy and externalizing behavior problems in a sample of 105 children (mean age = 11.45, SD = 3.13). The children in this...Show moreThe goal of the present study was to examine the relationship between empathy and externalizing behavior problems in a sample of 105 children (mean age = 11.45, SD = 3.13). The children in this sample participated in a community-based intervention program aiming to prevent delinquency. Two types of externalizing behavior problems, aggressive behavior and rule-breaking behavior, were measured before intervention started. Children showed more aggressive behavior when they were less empathic. There was no relationship between empathy and the level of rule breaking behavior the children showed. After six months of intervention, a second measurement of the children’s externalizing aggressive and rule-breaking behavior took place. The relationship between empathy and aggressive behavior no longer existed, probably because the aggressive behavior decreased due to the intervention. Also, there was no relationship between empathy and the intervention effect. Empathy only seems to play a minor role in predicting the level of externalizing behavior problems children show. Results indicate a significant decrease of aggressive behavior as well as rule breaking behavior after six months of intervention. This suggests that this intervention program is effective in reducing an important risk factor for becoming delinquent. Interestingly, higher levels of aggressive- or rule breaking behavior prior to intervention started were related to higher intervention effects. It seems the intervention is especially effective in reducing externalizing problems in children who have the highest risk for becoming delinquent.Show less
Literatuur met betrekking tot ouderlijke stress, kwaliteit van het ouderschap en probleemgedrag impliceert dat kwaliteit van het ouderschap een mediërende rol speelt in het verband tussen...Show moreLiteratuur met betrekking tot ouderlijke stress, kwaliteit van het ouderschap en probleemgedrag impliceert dat kwaliteit van het ouderschap een mediërende rol speelt in het verband tussen ouderlijke stress en probleemgedrag. Desondanks hebben weinig onderzoekers dit model nader onderzocht. Huidig onderzoek is opgezet met als doel de onderlinge relatie tussen ouderlijke stress, kwaliteit van het ouderschap en internaliserend en externaliserend probleemgedrag in kaart te brengen. Aan het onderzoek hebben 104 ouders met hun kind in de leeftijd van 5 tot en met 11 jaar deelgenomen. Ouders werden verzocht een drietal vragenlijsten in te vullen, te weten de Nijmeegse Ouderlijke Stress Index verkort (NOSI-K), de Alabama Parenting Questionnaire (APQ) en de Child Behavior Checklist (CBCL). De resultaten toonden aan dat er sprake was van een sterk positief verband tussen ouderlijke stress en internaliserend alsmede externaliserend probleemgedrag. Echter, kwaliteit van het ouderschap medieerde niet in dit verband. De resultaten duiden het belang aan om het verband tussen ouderlijke stress en de kwaliteit van het ouderschap in relatie tot het probleemgedrag voort te zetten om als zodanig het begrip te vergroten en daarmee interventies ter voorkoming hetzij vermindering van probleemgedrag te ontwikkelen alsook te optimaliseren.Show less
Achtergrond In dit onderzoek wordt gekeken naar de relatie tussen kinderen met DBD en de stressbeleving en verschillende opvoedingsstijlen van de ouders. Doel Dit onderzoek richt zich op de vraag...Show moreAchtergrond In dit onderzoek wordt gekeken naar de relatie tussen kinderen met DBD en de stressbeleving en verschillende opvoedingsstijlen van de ouders. Doel Dit onderzoek richt zich op de vraag in hoeverre de aanwezigheid van DBD invloed heeft op de stressbeleving van de ouders en op de verschillende opvoedingsstijlen die ouders hanteren, ook wordt de invloed van externaliserend probleemgedrag op deze relatie onderzocht. Methode De steekproef bestaat uit 123 jongens met een leeftijd tussen de 8 en 12 jaar (M = 9.57), waarvan 62 jongens met DBD en 61 zonder. Met de NOSI is de stressbeleving van de ouders gemeten. De APQ-PF bracht de opvoedingsstijlen in kaart. Resultaten De ouders van de kinderen met DBD rapporteerden een significant hoger gemiddelde op stressbeleving (NOSI) dan de ouders van de kinderen zonder DBD (t (121) = -10.10, p < .001). De ouders van de jongens met DBD scoorden significant hoger dan de ouders van jongens zonder DBD op inconsistente discipline (t (120) = -5.190, p < .001) en op andere disciplinerende praktijken (t (120) = -3.93, p < .001). Daarnaast scoorden de ouders van de jongens met DBD significant lager dan de ouders van de controlegroep op positief ouderschap (t (120) = 2.03, p <0.05) (APQ-PF). Externaliserend probleemgedrag lijkt een rol te spelen op de relatie tussen inconsistente discipline (r = .362, n = 60, p = .004) en andere disciplinerende praktijken (r = .457, n = 60 , p < .001) en het hebben van DBD of juist niet. Discussie Er is een relatie tussen de stressbeleving en opvoedingsstijlen van de ouders van kinderen met DBD. Een andere verklaring kan ook zijn dat een hoogopleidingsniveau een rol heeft gespeeld. De invloed van het externaliserend probleemgedrag van het kind is nog niet geheel duidelijk, al lijkt het wel een rol te spelen.Show less
In het huidige onderzoek werd de relatie tussen kenmerken van autismespectrumstoornissen en externaliserende gedragsproblematiek onderzocht bij driejarige kinderen, aangezien deze relatie in...Show moreIn het huidige onderzoek werd de relatie tussen kenmerken van autismespectrumstoornissen en externaliserende gedragsproblematiek onderzocht bij driejarige kinderen, aangezien deze relatie in eerdere onderzoeken in beperkte mate onderzocht was. De deelnemers waren 245 kinderen van drie jaar (M = 3.45 jaar, SD = .51) en hun primaire opvoeder. Kenmerken van autismespectrumstoornissen werden gemeten door middel van de Social Responsiveness Scale – Parent. Externaliserend probleemgedrag werd gemeten middels de Strenghts and Difficulties Questionnaire. Na controle voor geslachtverschillen bleek dat hoe meer kenmerken van autismespectrumstoornissen aanwezig waren, hoe meer er sprake was van externaliserende gedragsproblematiek (r = .47, p < .001). De onderzoeksbevindingen bevestigen eerder onderzoek naar autismespectrumstoornissen en externaliserend probleemgedrag, aangezien uit het huidige onderzoek is gebleken dat er een positieve relatie is tussen kenmerken van autismespectrumstoornissen en externaliserend probleemgedrag bij driejarige kinderen.Show less
Naarmate kinderen ouder worden kunnen zij hun emoties en gedragingen steeds beter hanteren. Bij het onvoldoende reguleren van emoties kan echter externaliserend en/of internaliserend probleemgedrag...Show moreNaarmate kinderen ouder worden kunnen zij hun emoties en gedragingen steeds beter hanteren. Bij het onvoldoende reguleren van emoties kan echter externaliserend en/of internaliserend probleemgedrag ontstaan. Het executief functioneren (EF) is verantwoordelijk voor het organiseren van gedachten en handelingen zodat deze doeltreffend en efficiënt zijn. Diverse onderzoeken toonden een verband aan tussen het executief functioneren en externaliserend/internaliserend probleemgedrag. In deze thesis werden de EF-domeinen aandacht, inhibitie en werkgeheugen beoordeeld middels computertaken (Amsterdamse Neuropsychologische Taken, ANT), en het algemeen executief functioneren met behulp van de vragenlijst Dysexecutive Questionnaire for Children (DEX-k). Middels multipele regressieanalyses werd onderzocht welke variabele het probleemgedrag, gemeten met de Child Behavior CheckList (CBCL), het beste kon voorspellen. De onderzoeksgroep bestond uit 469 vier- tot en met zesjarigen uit het reguliere basisonderwijs in Zuid-Holland en Zeeland. Werkgeheugen vormde als enige EF-domein een significante voorspeller voor externaliserend probleemgedrag: kinderen met een zwakker werkgeheugen toonden meer externaliserend probleemgedrag. Er was geen significante associatie tussen internaliserend probleemgedrag en de drie onderzochte EF-domeinen. Kinderen met een zwakker algemeen executief functioneren toonden meer probleemgedrag. Zowel externaliserend als internaliserend probleemgedrag werden het beste voorspeld middels het algemeen executief functioneren. Limitaties en aanbevelingen worden in de discussie besproken.Show less
