De huidige studie doet onderzoek naar de relatie tussen de executieve functies [EF] en de receptieve taalontwikkeling bij kinderen tussen de leeftijd van vier en vijf jaar. Middels enkelvoudige...Show moreDe huidige studie doet onderzoek naar de relatie tussen de executieve functies [EF] en de receptieve taalontwikkeling bij kinderen tussen de leeftijd van vier en vijf jaar. Middels enkelvoudige regressie analyses is onderzocht of de vier componenten van het executief functioneren significante correlaties hebben met de receptieve taalontwikkeling. Ook is onderzocht of deze correlaties per leeftijdsgroep verschillen en of er interactie-effecten zijn tussen de leeftijd en EF op de receptieve taalontwikkeling. De steekproef bestaat uit 865 kinderen, waar van er 456 jongens (53.3%) waren. De resultaten zijn verkregen door middel van de vragenlijsten: Child Behavior Checklist voor gedragsproblemen, Executieve Functies Gedragsvragenlijst voor de executieve functies en de Peabody Picture Vocabulary Test voor de receptieve taalontwikkeling. De vier componenten van het executief functioneren hebben geen significant verband met de receptieve taalontwikkeling wanneer er naar alle leeftijdsgroepen bij elkaar gekeken wordt. Wel is er een significant verband gevonden tussen de problemen in de cognitieve flexibiliteit en de receptieve taalontwikkeling op de leeftijd van vijf jaar. Tevens is een verband gevonden tussen de problemen in het werkgeheugen en de receptieve taalontwikkeling, deze is echter niet significant. Deze studie concludeert dat executieve functies alleen gerelateerd zijn met de receptieve taalontwikkeling op een latere leeftijd in de ontwikkeling van het kind.Show less
This study examined similarities and differences in general adaptive skills of typical adolescents and adolescents with ODD, CD and co-morbid ODD-CD. Also the effects of gender and age were studied...Show moreThis study examined similarities and differences in general adaptive skills of typical adolescents and adolescents with ODD, CD and co-morbid ODD-CD. Also the effects of gender and age were studied. Participants were recruited via regular/special primary and secondary schools in the Netherlands. The sample consists of 374 adolescents between 12 and 18 years old. The disorders of the children were classified by the ODD/CD-symptoms ratings of parents. Parents further were asked to fill in an experimental questionnaire measuring general adaptive skills in youth. Results show that adolescents with ODD and CD have fewer adaptive skills than their typical peers, in the following areas: contact with peers, contact with parents, adults and authority, school/work and future, autonomy and self-directedness. The adaptive skills of youth with co-morbid ODD and CD were the least developed. The adaptive skills of adolescents with only ODD and only CD did not differ significantly. Here the least developed skills related to ‘autonomy and self-directedness’. Gender and age do not affect the levels of adaptive skills.Show less
